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28 juin 2017 3 28 /06 /juin /2017 15:50

 

 

Comme le précise l'article cité ci-dessous (source http://www.la-croix.com/Famille/Education/brevet-colleges-nouvelle-formule-2017-06-28-1200858827) les moyennes de l'année ne comptent plus dans le contrôle continu du brevet des collèges.

 

 

L’importance du contrôle continu

Comme dans la formule précédente, le brevet repose dans une large mesure sur le contrôle continu. Mais celui-ci est désormais abordé différemment, pour tenir davantage compte des compétences acquises. Avec en ligne de mire les « attendus » du dernier cycle du collège (5e, 4e et 3e) dans huit domaines et sous domaines du socle commun redéfini en 2015 : « les langages pour penser et communiquer » (langue française ; langages mathématiques, scientifiques et informatiques ; langues étrangères – et régionales –, langages des arts et du corps), « les méthodes et outils pour apprendre », « la formation de la personne et du citoyen », « les systèmes naturels et les systèmes techniques », « les représentations du monde et l’activité humaine ».

La croix

Alors que l'an passé les résultats du contrôle continu étaient basés sur les moyennes annuelles en Français, Mathématiques et Langues, cette année ces moyennes ne sont pas (en principe) prise en compte. Ce sont 8 compétences plus ou moins liées aux disciplines scientifiques, littéraires, artistiques, qui vont donner la note (sur 400) du contrôle continu. Lequel va-t-être complété par une notre d'orale (hors temps de l'examen écrit) que les professeurs de l'établissement de l'élève lui feront passer (et donc assimilable à du contrôle continu).

Cette épreuve d'oral étant notée sur 100 points (ce que ne précise pas l'article) on peut considérer que ce sont en tout 500 points qui sont gérés par l'établissement du candidat et donc il reste 200 points pour le contrôle ponctuel (dans les conditions du sujet unique en salle d'examen).

 Quelques simulations montrent que, pour peu que l'attribution des compétences ait été généreuse  (il n'y a pas réellement d'harmonisation nationale, ni de directives précises pour cette attribution cette année ... les disparités peuvent être très grandes d'un établissement à un autre. La moyenne est atteinte pour une compétence en cas de "compétence fragile" et pour la plus faible appréciation "compétence insuffisante", le candidat a 10 points, ce qui correspondrait à la note 4/20 qui peut être rattrapé facilement par un "très bonne maîtrise" qui donne 50 points - 20/20*

Voir les simulations proposées ici

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* Un candidat qui a 4 compétences notées au minimum et 4 notées au maximum se retrouve avec 40 points d'avance sur la moyenne. (il pourra par exemple avoir un 15/50 - soit 6/20 - dans les 4 épreuves écrites s'il a eu la moyenne à l'oral)

Les candidats peuvent simuler diverses situations à partir de ce qu'ils savent de leur notes en "compétences" et de ce qu'ils évaluent pour leur note d'oral (en principe elle n'est pas communiquée, mais les élèves savent, directement ou non, s'ils ont plus ou moins réussi cette épreuve. Ce sont les professeurs de leur collèges qui leur ont fait passer cette épreuve et nul ne souhaite de mauvais résultats pour son établissement.

 

Le simulateur se trouve ici : simulateur

L'épreuve orale du brevet

Quel que soit l’établissement, les barèmes de notation sont similaires. Cette épreuve vaut 100 points répartis comme suit :

50 points pour la maîtrise de l’expression orale
50 points pour la maîtrise du sujet présenté
Le travail en équipe et l’autonomie sont également des compétences évaluées lors de cette soutenance. Chaque établissement peut établir une grille d’évaluation. A titre indicatif, voici quelques points qui peuvent se trouver dans ces grilles :

S’exprimer de façon maîtrisée face à un auditoire
Exprimer ses sensations, sentiments, son avis dans le but de faire partager sont point de vue
Employer un vocabulaire précis et varié
Participer de façon constructive à des échanges oraux
Participer à un débat, exprimer son opinion, prendre en compte ses interlocuteurs
Mettre en oeuvre un projet
Porter un regard critique sur sa production individuelle
Construire un exposé de quelques minutes
Raisonner, justifier
Mobiliser des outils numériques

https://www.brevetdescolleges.fr/infos/epi-la-nouvelle-epreuve-du-brevet-des-colleges.php

Quelques avis d'élèves à propos de l'épreuve d'oral

 

Plus anciens ... (qui donnent notamment la mesure de l'ignorance relative à cette épreuve, en particulier des sites qui publient des articles la concernant et qui la baptisent souvent " L’épreuve orale d’EPI 

Le nouveau brevet des collèges - le contrôle continu est modifié - comment calculer ses points avant l'épreuve
Le nouveau brevet des collèges - le contrôle continu est modifié - comment calculer ses points avant l'épreuve
Le nouveau brevet des collèges - le contrôle continu est modifié - comment calculer ses points avant l'épreuve
Le nouveau brevet des collèges - le contrôle continu est modifié - comment calculer ses points avant l'épreuve
Le nouveau brevet des collèges - le contrôle continu est modifié - comment calculer ses points avant l'épreuve

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Rappel des textes officiels :

 

1. Epreuve orale : soutenance d'un projet

Durée de l'épreuve : 15 minutes

L'épreuve orale de soutenance d'un projet permet au candidat de présenter l'un des projets qu'il a menés au cours des enseignements pratiques interdisciplinaires du cycle 4 ou dans le cadre de l'un des parcours éducatifs (parcours Avenir, parcours citoyen, parcours d'éducation artistique et culturelle) qu'il a suivis.

Cette épreuve orale est une soutenance : elle n'a pas pour objet d'évaluer le projet, individuel ou collectif, réalisé par l'élève, mais sa capacité à exposer la démarche qui a été la sienne, les compétences et connaissances qu'il a acquises grâce à ce projet.

Les candidats peuvent choisir de présenter l'épreuve individuellement ou en groupe mais sont évalués individuellement.

L'oral se déroule en deux temps : un exposé (5 minutes) suivi d'un entretien avec le jury (10 minutes). Dans le cas d'une présentation collective, 10 minutes d'exposé précèdent 15 minutes d'échanges entre le jury et l'ensemble du groupe ; chaque candidat fait l'objet d'une évaluation individuelle.

L'épreuve est notée sur 100 points :

maîtrise de l'expression orale en français : 50 points ;
maîtrise du sujet présenté : 50 points.

Eduscol

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16 juin 2017 5 16 /06 /juin /2017 22:53

(mis à jour le 17 juin 2017 - suite à un retour de Enzo, de la liste Maths au collège (merci à lui) )

Pour la première fois cette année, les moyennes ne comptent pas directement, ce sont les compétences obtenues dans les différentes matières qui sont transformées en note et comptent pour le brevet :

Le contrôle continu compte pour 400 points depuis la réforme du Brevet. Ces points sont répartis entre les différents parcours du programme. Chaque parcours est évalué sur 50 points et ces points donnent des niveaux de maîtrise :

  • 10 points : maîtrise insuffisante
  • 25 points : maîtrise fragile
  • 40 points : maîtrise satisfaisante
  • 50 points : très bonne maîtrise

On a donc la moyenne en cas de maîtrise fragile dans toutes les matières et des points d'avance si certaines compétences sont satisfaisantes voire davantage.

 

Pour les épreuves écrites de l’examen les points (300 points. Moins que Le contrôle continu.) sont répartis comme suit :

  • 100 points pour l’épreuve orale
  • 50 points pour les mathématiques
  • 50 points pour le français
  • 50 points pour l’histoire géographie et enseignement moral et civique
  • 50 points pour la science-physique-SVT-technologie

Il y a donc en tout et pour tout 700 points maximum à obtenir, seulement 350 points te seront nécessaires pour l’obtention de ton diplôme.

La simulation ci-dessous montre qu'il est assez facile d'obtenir ce minimum de 350 points

Le candidat choisi a en effet la moitié des compétences en "maîtrise fragile"
et n'a la moyenne dans aucune des épreuves écrites. 40/100 (8/20) en oral 20/50 (8/20) en maths ...

Il a pourtant un nombre de points qui lui permet d'obtenir son brevet

 

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Avec les mêmes notes sous la moyenne à l'écrit, et toutes les compétences satisfaisantes

 

Il a la mention assez-bien

 

 

 

 

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Avec les mêmes notes à l'écrit, et toutes les compétences très satisfaisantes.

 

 

 

Il décroche la mention bien

 

 

 

 

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Cas extrême ... avec toutes les compétences très satisfaisantes 
et 0 à toutes les épreuves écrites

 

Il obtient son brevet à 20 points de la mention assez bien

Avec 4/50 (1,75 /20)  dans chaque matière de l'écrit

... il obtiendrait cette mention

 

Avec un tel barème, il y a de quoi faire un effort pour accrocher une mention !

 

Et pour les élèves qui craignent que beaucoup de compétences non acquises les empêchent d'avoir le diplôme. A la condition d'avoir fait un petit effort dans les compétences qui sont transverses, par exemple en EPS ou en Arts Plastiques ou encore en éducation musicale, on peut très bien compenser les maths, le français et les langues grâce aux compétences :

Langage des arts et du corps  - formation de la personne et du citoyen - Représentation du monde et de l'activité humaine

Sachant que si la compétence est acquise dans une matière elle devrait être validée (?), notamment pour le brevet.

La simulation ci-dessous le montre 

 

 

avec des notes de 8/20 aux épreuves écrites et à l'oral (ou 15/20 à l'oral et 6/20 dans les autres épreuves), elle donne comme résultat l'obtention du brevet.

 

 

 

 

 

 

 

Le simulateur se trouve ici : simulateur

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